Самые интересные и увлекательные факты о бумаге. Беседа для детей старшей - подготовительной группы с презентацией: Что такое бумага? II. Процесс НОД
Бумага - тот материал, с которым мы все встречаемся ежедневно. Книги, газеты, журналы, обёртки и коробки, обои, банальная туалетная бумага - всё это изготовлено на целлюлозно-бумажных предприятиях. И, кажется, ничего нового о ней уже узнать невозможно. Так, бумага состоит из целлюлозы, а изобрели её в Китае. Но есть факты, о которых вы точно не знали.
Производство изделий из бумаги всё время увеличивается в объёмах, несмотря на появление гаджетов. Так, в США, Китае и Европе каждый год вырабатывают более 400 миллионов тонн бумаги
, большая часть которой идёт на производство гигиенических средств (салфетки, рулоны туалетной бумаги), а также упаковку. В Российской Федерации работает больше полутора сотен целлюлозно-бумажных комбинатов, которые производят писчую бумагу, расходные материалы для лабораторий, санитарные средства, упаковку, а также импортируют продукцию за рубеж. Многие наши ЦБК не только обеспечивают экологическую безопасность на производстве, но и проводят посадки деревьев.
Для производства купюр используют специальную денежную бумагу, которая обладает специальными свойствами. Это изделие высокого сорта, обладающее устойчивостью к механическим воздействиям. Существуют специальные требования, предъявляемые к денежной бумаге. Так, она должна выдерживать многократное смятие без разрыва. Ведь банкноте предстоит пройти через множество рук. На монетном дворе бумагу специальным образом окрашивают, наносят водяные знаки, зачастую их прошивают металлическими нитями и проставляют голограммы. Это защищает денежные знаки от подделок.
Изначально бумага изготовлялась из смешанного растительного сырья. В ход шли побеги бамбука, трава и солома, тряпьё и пакля, древесина ивы и тутового дерева. Для укрепления её пропитывали специальными растворами. Производство бумаги прошло долгий путь от кустарной обработки шёлковых и хлопчатобумажных обносков до современного производства из высококачественной древесины.
Для производства бумаги подходит только 9 пород деревьев
. Это хвойные - сосна, ель, пихта и лиственница, а также лиственные - ольха, берёза, тополь, осина и бук. Каждый вид древесины придаёт готовому материалу специальные свойства. Так, древесина сосны имеет очень длинные волокна, которые придают бумажному полотну высокую прочность. А вот целлюлоза лиственного происхождения обеспечивает бумажному листу однородность и способность хорошо удерживать наполнители. Поэтому из лиственных пород производят белёную бумагу для типографской печати, а хвойная древесина идёт на изготовление упаковочных мешков и картона. Иногда в бумажную массу добавляют лавсан, капрон, латекс, битум, полиэтилен, асбестовые и стеклянные волокна, и даже шерсть.
Бумага - один из факторов, влияющих на глобальное потепление на планете. Ведь почти четверть всего мусора, загрязняющего нашу планету, состоит из бумажных изделий. Люди привыкли считать, что бумага быстро разлагается и не наносит вреда природе. Однако это не так. Простая бумага без добавок разлагается более двух лет, а белёная или содержащая примеси - и того дольше.
При этом переработка 1 тонны макулатуры спасает 17 деревьев от вырубки. Из такого количества сырья можно произвести 30000 простых ученических тетрадей. Вредных выбросов при этом на 65% меньше, чем при производстве «с нуля». К примеру, в Японии почти две трети бумаги производится из вторсырья. А в штате Калифорния, США закон предписывает покупать в офис только вторичную бумагу. В России сдать макулатуру можно на специальных экологических пунктах.
Из бумаги производят очень многие вещи. Так, привычные обои из бумаги изобрели в конце девятнадцатого века. Традиция оклеивать стены раскрашенной бумагой пришла из стран Восточной Азии. Виниловые же обои были запатентованы в 1933 году, и с этих пор их разновидности становятся всё более разнообразными.
Школьные тетради использовались ещё в древней Греции. А вот использовать бумагу для их производства начали только в прошлом веке.
Более того, из бумаги изготавливают гипсокартон, ламинатные доски, упаковку Tetra Pak, изолирующий материал для автомобильных конденсаторов, волокнистые фильтры и другие предметы, которые на первый взгляд не похожи на бумажные.
Разнообразные бумажные изделия активно используются дачниками. Бумага очень быстро горит
, потому что она на 85% состоит из природного полимера - целлюлозы. Остающийся после сгорания пепел можно использовать для удобрения почвы в цветочных горшках и на огороде, так как в нём остаётся множество полезных для растений микроэлементов. А вот при сгорании газетной бумаги в золе могут быть вредные вещества, поэтому газеты лучше использовать для мульчирования.
Считается, что один лист стандартной офисной бумаги нельзя сложить вдвое более, чем 7 раз . Если складывать её аккуратно, не надрывая, то после шестого или седьмого раза бумага попросту не сложится. С размерами бумажного листа эта загадка никак не связана. Однако в 2001 году простая школьница из солнечной Калифорнии, что в США, поставила мировой рекорд. При помощи математических расчётов она смогла сложить лист 12 раз, а также дала этому точное обоснование. Зовут вундеркинда Бритни Гэлливан (Britney Gallivan). В 2007 году Бритни закончила Национальный университет Калифорнии, получив диплом эколога.
Возможно, то, что вы узнали из этой статьи, удивит вас. Возможно, вы станете искать другую информацию. Но главное, что эти занимательные факты заставят вас по-другому взглянуть на простую бумагу.
Программное содержание. Формировать представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах бумаги, истории ее создания; развивать обследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи между качеством бумаги и ее назначением. Развивать память, внимание, мышление, речь. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. Познакомить детей с появлением бумаги, с ее производством, видами, использованием в быту и народном хозяйстве; воспитывать экономное, бережное отношение к бумаге.
Оборудование. Разные виды бумаги; емкости с водой, ножницы, квадратный лист белой бумаги.
Ход занятия
1. Воспитатель предлагает отгадать загадку:
Я белая, как снег, дружу с карандашом.
Где он пройдет, там заметку кладет. (Бумага.)
2. Беседа о бумаге
Для чего нужна бумага?
Как вы думаете, бумага была всегда?
На чем писали древние люди? (На камнях.) Воспитатель показывает бересту.
Удобен ли был такой способ письма? Люди придумали лист из тонкой кожи животных и назвали его «пергамент». Это очень прочный материал, но тяжеловат при оформлении на нем текста, труден для переплета. Появился новый материал, который тоньше пергамента и более удобный, - бумага. Из чего делают бумагу? (Из дерева.) Где ее изготавливают? (На бумажной фабрике, целлюлозно-бумажном комбинате.)
– Вспомните, пожалуйста, где применяется бумага?
Привычная нам бумага появилась в Китае во II веке.
Ребята, почему нужно экономить бумагу?
Дети. Чтобы меньше пришлось рубить деревьев. А давайте вспомним виды бумаги. (дети перечисляют)
Дети рассматривают различные виды бумаги, лежащие у них на столах, и определяют.
3. Экспериментальная деятельность
Воспитатель предлагает детям пройти в «волшебную лабораторию», где у каждого ребенка на подносе находятся кусочки разных видов бумаги. Дети рассматривают их. Воспитатель спрашивает, как можно определить, какая бумага - гладкая или шершавая, тонкая или толстая, мягкая или жесткая? Дети определяют, проводя обследовательские действия и опыты с бумагой рвут на мелкие части, мнут, разрезают ножницами, опускают в воду.
Дети приходят к выводу о качествах и свойствах бумаги: мнется, рвется, можно резать, непрочная, намокает.
Физминутка.
Мы бумагу рвали, рвали
Мы бумагу мяли, мяли
Так, что пальчики устали
Мы немножко отдохнём
И опять её порвём.
4. Практическая часть.
Предлагаю сделать стаканчик из бумаги и понаблюдать, как скоро вода просочится через бумагу.
Подводим итоги, что плотная бумага дольше держит воду.
5. Подводим итоги занятия. Что узнали нового? Что вам запомнилось?
Марина Воронова
«Что мы знаем о бумаге?» Конспект НОД по развитию познания у детей подготовительной группы.
«Что мы знаем о бумаге ?»
Конспект НОД по развитию познания
Цель : Дать первоначальные знания об изобретении бумаги . Научить отличать вещи, сделанные из бумаги , определять ее качество на ощупь, гладкость, прочность, толщину) Помочь детям с помощью разнообразных опытов определить свойства бумаги . Учить детей анализировать , делать простейшие умозаключения. Развивать наблюдательность , внимание. Активизировать в речи детей слова , обозначающие свойства бумаги . Обратить внимание детей на необходимость бережного использования бумаги , воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа :
Беседы, рассматривание иллюстраций об изготовлении бумаги ;
Рассматривание предметов, изготовленных из бумаги .
Материал : Камни, деревянные дощечки, гуашь, бумага , карандаши, острые палочки, миска с водой, разные виды бумаги , книги, коробок спичек, ножницы, блокнот, тарелочки с подсолнечным маслом, пипетки, монетки, кружки из бумаги , нитки, иголки. (весь материал разложен на отдельных столах. Количество материала соответствует количеству детей ).
Предлагаю вам, ребята, отгадать загадку :
Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная.
(бумага )
Да, ребята, сегодня мы поговорим о бумаге .
Посмотрите, что лежит у меня на столе? Это камень, деревянные дощечки и лист бумаги . Что у них может быть общего? Попробуйте нарисовать линии на камне гуашью, процарапать буквы на дощечке и написать их карандашом на бумаге . Раньше, люди использовали все эти материалы для того, чтобы передавать друг другу письменные послания. Сначала рисовали на камнях, потом писали на дереве. Первая бумага появилась в Китае . - Давным-давно, две тысячи лет назад, китайский народ изобрел бумагу . А другие народы из дальних стран покупали у них бумагу как самую большую драгоценность. Но время шло. Люди не только торговали, но и воевали. И вот однажды арабские войска разбили китайское войско и захватили пленников. У пленных китайцев арабы выпытали способ изготовления бумаги . Постепенно китайский секрет перестал быть секретом, и во всем мире люди научились делать бумагу по китайскому способу, а делали китайцы бумагу вручную . В наше современное время бумагу делают машины .
Посмотрите вокруг и назовите предметы, при изготовлении которых использовалась бумага . Как часто и для каких целей нам нужен этот материал? (салфетки, обои, туалетная бумага , открытки, книги, журналы, газеты, коробки, тетради и т. д.)
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру : Представьте себе, что бумага исчезла . Как изменится в этом случае ваша жизнь? Сможете ли вы чем то заменить бумагу ? (ответы детей ) .
Бумага состоит из целлюлозных волокон. Целлюлоза – это вещество, которое можно найти во всех растениях, деревьях, хлопке, рисе, кукурузных стеблях т. д. Бумагу делают на специальных комбинатах. Они так и называются целлюлозно-бумажные . Но сначала в лесу рубят деревья. Бревна везут на фабрику. Здесь их очищают от коры и перемалывают на мелкие кусочки – дробят в машине (дробилке) . Крошку которая получилась, перемешивают с особой жидкостью, превращая в мягкую массу. Она идет на изготовление бумаги .
Ребята мы с вами знаем , что очень большим количеством бумаги пользуемся в жизни , что без бумаги очень трудно обходится человеку. И чтобы не рубить понапрасну деревья в лесу, нам нужно бережнее относится к бумаге . Экономнее использовать ее в нашем быту : прочитанные книги и журналы не выбрасывайте, а просите родителей сдавать их в макулатуру, где бумага приобретет вторую жизнь.
А сейчас мы с вами узнаем , какой же бывает бумага . Возьмите в руки разную бумагу . Что вы можете сказать о ней, какая она? (Дети по очереди пробуют бумагу на ощупь , определяют ее на ощупь и описывают свойства).Прочна ли бумага ? Мы сейчас узнаем .
Опыт 1 :
Возьмите три бумажные полоски одинаковой ширины и длины. С первой полоской пока что делать ничего не нужно. Во второй - сделайте надрез в любом месте, а третью - смочите водой. А теперь разрывайте их поочерёдно, растягивая в различные стороны. Труднее всего, как вы поняли, разорвать (целую, надрезанную, мокрую) полоску. (Дети выбирают сами правильный ответ) .
Оборванный конец полоски гладкий, ровный только в месте надреза. Наиболее искривлённый в намоченном месте. Везде, кроме места надреза, видны ворсинки, направленные в различные стороны. Проведённый опыт подтверждает волокнистость структуры бумаги . Во многих блокнотах на свободных страницах для заметок сверху бывают ровные проколы вдоль всей страницы. Их специально делают для того, чтобы можно было быстро и аккуратно вырвать нужный лист. Вода тоже способствует разрыванию бумаги : она размягчает её.
Мы с вами узнали, что бумага непрочная . Может ли бумага стать прочней ? Для этого мы проведём следующий опыт.
Опыт 2 :
Между двумя стопками книжек одинаковой высоты, стоящих недалеко друг от друга, положим гладкую бумажную полоску , накрывающую весь промежуток. Если теперь поставить на бумагу полный коробок спичек, то под его весом бумажная полоса прогнётся и коробка упадёт на стол. Подумайте, как изменить форму бумажной полоски , чтобы под весом коробка она не прогибалась, а коробок не упал (ответы детей ) . Догадались сделать из полоски «гармошку» »? Положите её между стопками книг. Полоса стала короче, но надёжно выдерживает тот же вес, не прогибаясь. Сложенная в «гармошку» полоска бумаги становится прочнее и может выдержать нагрузку. Молодцы.
Дети, кто из вас знает как из непрозрачной бумаги сделать прозрачную ? (ответы детей ) Для этого нам понадобится масло.
Опыт 3 :
Возьмите небольшие квадратики бумаги . Посмотрите через неё. Что вы видите? Ничего. А теперь возьмите пипетки, наберите масло и капните пять капель в центр квадрата. Что мы теперь можем сказать посмотрев через промасленный квадрат бумаги ? (ответы детей ) .
Физминутка.
А сейчас мы с вами поиграем в игру «Бумажные самолетики »
(По сигналу, самолетики летают по группе с расправленными крыльями и возвращаются на «аэродром» . Игра повторяется 2-3 раза).
Все самолёты приземлились? Сейчас мы узнаем , как быстро приземляется бумага .
Опыт 4 :
Возьмите в одну руку монету, а в другую - маленькую бумажку . Выпустите их одновременно из рук. Монета сразу ударится о пол, а бумажка падает медленно . Просто, листку мешает падать воздух. Почему же воздух не мешает падать монете, размеры которой точно совпадают с размерами бумажного кружка ? Тяжёлой монете воздух не препятствие. Другое дело - лёгкой бумаге . Не надо думать, что сопротивление воздуха всегда наш враг.
Во многих случаях замедлить падение необходимо. Французское слово «парашют» означает - «препятствовать падению» ) Много жизней было спасено с помощью парашютов. С их появлением возник даже новый вид войск : воздушно-десантные. Если бы не было воздуха, купол парашюта не смог бы тормозить падение и все, кто прыгнул с самолёта, падали бы на землю с большой скоростью. Понятно, к чему бы это приводило.
А сейчас мы сделаем парашюты своими руками. Сделать парашют вам поможет лист плотной бумаги школьной тетради . Отогните уголки листа, а сами уголки согните ещё раз. Сгибы уголков проколите иглой с нитью завязанной на конце толстым узлом, чтобы она не выдергивалась. Свободные концы всех нитей аккуратно выровняйте и завяжите их общим узлом.
Ребята, что вы нового узнали о бумаге ? Что вам понравилось выполнять? Я уверена, что вы теперь будете бережнее относиться к бумаге . Чем экономнее мы будем использовать этот материал, тем больше елей и берез останется в лесу.
Все дети молодцы.
Программное содержание:
- расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах;
- совершенствовать умение определять предметы по признакам материала;
- развивать воображение, сообразительность;
- формировать бережное отношение к природным ресурсам.
Материал : образцы разных видов бумаги; предметы из бумаги (альбом, газета, коробка и др.).
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами побываем в гостях у бумаги. Давайте посмотрим, что у вас лежит на столах?
Дети : Бумага.
Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим ее. Скажите, вся ли ли она одинаковая? А как можно определить?
Дети : Она разная. Можно погладить, пощупать ее.
Воспитатель : Да, бумага может быть гладкой и шершавой, толстой, тонкой, мягкой и не очень.А кто знает виды бумаги? (цветная, альбомная, картон, салфетки, бархатная и др.). А вы знаете откуда произошла бумага?
Человек изобрел материал для письма задолго до того, как появилась бумага. Древние египтяне около 4000 лет назад брали стебли папируса, снимали кожицу и распрямляли ее. Потом полоски папируса клали крест-накрест и спрессовывали так, чтобы они склеивались. Высушенный лист папируса представлял собой хороший материал для письма.
Но это еще не была бумага. Ее изобрел в Китае примерно в 105 году человек по имени Цай Лунь. Он нашел способ делать бумагу из волокнистой внутренней части коры тутового дерева.
Китайцы научились толочь кору в воде, чтобы отделить волокна, потом они выливали эту смесь на подносы, на дне которых находились длинные узкие полоски бамбука. Когда вода стекала, мягкие листы клали сушиться на ровную поверхность. Для этой цели использовали бамбук и старые тряпки. Позднее кто-то догадался, как улучшить качество бумаги, добавив в нее крахмал.
И сейчас люди делают бумагу из разных пород деревьев.
Беседа «Дерево — источник бумаги».
Цель: учить детей бережно относиться к бумаге.
— А сейчас попробуйте смять лист бумаги? Мнется? (Скручивается, сгибается). (Ответы детей).
А теперь порвите. Рвется? Прочная бумага?
Дети : Бумага рвется, значит она непрочная.
Воспитатель : А теперь положите лист бумаги в емкость с водой. Что происходит с бумагой?
Дети : Она промокает.
Воспитатель: А сейчас посмотрите, что происходит с бумагой (разрывается на части). А как вы думаете, можно бумагу соединить? Как? (Склеить, сшить, переплести). Итак, какие свойства бумаги вы узнали?
Дети: Бумага мнется, рвется, намокает в воде, горит.
Воспитатель: Способность бумаги рваться, сминаться, сгибаться и соединяться путем склеивания, переплетения мы с вами будем использовать в дальнейшей работе.
Физкультминутка.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром почтальон принес телеграмму. Сейчас я ее вам прочитаю:
«Уважаемые друзья! Я коллекционер, собираю разные виды бумаги.Я путешествую по городам и селам и всем рассказываю о своей коллекции. Но в вашем городе со мной случилась неприятность: подул сильный ветер, и моя коллекция разлетелась, а часть коллекции попала в вашу группу. Большая просьба, отыщите ее.»
Ребята, поможем? Давайте поищем образцы бумаги в группе.
(Дети ищут и приносят образцы,заранее спрятанные в помещении).
Раздается стук, заходит коллекционер.
Коллекционер: Спасибо вам огромное! Вы спасли мою коллекцию! Я давно увлекся собиранием бумаги, и все виды у меня записаны. Давайте я сейчас назову вид бумаги, а вы мне показывайте образец.
Салфетка, газета, открытка, фотография, коробка, глянцевая, копировальная, ватман, обойная, тетрадная, журнальная, календарь.
(Коллекционер по ходу объясняет назначение каждого вида бумаги).
Коллекционер: Бумага – удивительный материал, один из самых доступных, с ним мы сталкиваемся ежедневно. Оглянитесь вокруг книги, газеты, тетради, обои, различные упаковки –все это бумага. Приглядитесь повнимательней,потрогайте ее пальцами, сожмите в кулак, порвите: она пластична, готова принять любую форму. Постарайтесь, и лист бумаги будет послушен вашим рукам, вы сможете создать фантастический, сказочный мир!
Игра «Угадай из какой бумаги?».
— Давайте посмотрим на предметы на столе, скажите из какой бумаги они сделаны? (Картонная коробка, цветок из цветной бумаги, шляпа из газеты и т.д.).
Воспитатель: Спасибо вам, коллекционер за интересную беседу. Мы будем использовать разные виды бумаги в работе, а потом пригласим вас и покажем, что у нас получилось.
(Коллекционер уходит).
Воспитатель: Ребята, я какими видами бумаги мы сегодня познакомились? Какие поделки можно сделать из картона? из газеты? из цветной бумаги?
Программное содержание:
Познакомить детей с историей бумаги, рассмотреть разные виды бумаги и ее качества, рассказать о ее назначении и изготовлении. Дать знания о свойствах бумаги, делать опыты с детьми с бумагой. Активизировать речь детей, развивать ретроспективный взгляд на бумагу, развивать память, мышление, внимание, интерес. Развивать творчество, навыки конструирования.
Предварительная работа:
Знакомство с бумагой, рассматривание предметов из бумаги, делать опыты с бумагой. Рисование на бумаге карандашами, красками, фломастерами, конструирование из бумаги. Письмо на дощечках из глины. Знакомство со словами папирус, береста, пергамент, глина, рассказать о рецепте бумаги.
Использовать загадки, стихотворение С. Михалкова “Лист бумаги”, пословицы, песню о бумажном кораблике, танец с бумажными поделками.
“История бумаги”
(Путешествие в прошлое)
Вход детей с бумажными изделиями.
Танец “Бумажная страна” (муз. “Маленькая страна”)
(положили игрушки на стол и сели)
Воспитатель: Ребята, я сейчас вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать.
“Я белая, как снег, дружу с карандашом, Где он пройдет, там заметку кладет”
Ребята: Бумага!
Воспитатель: Правильно. Люди очень любят бумагу, даже сочинили о ней стихотворение. С. Михалков “Лист бумаги”
1 ребенок:
Простой бумаги свежий лист!
Ты бел, как мел. Не смят и чист,
Твоей поверхности пока
Ничья не тронута рука.
2 ребенок:
Чем станешь ты? Когда, какой
Исписан будешь ты рукой?
3 ребенок:
Однажды карандаш цветной
Пройдется по всему листу,
Его, заполнив пустоту.
4 ребенок:
И синим, будет пароход,
И черным будет в небе дым,
И солнце будет золотым.
Воспитатель:
Давайте на нашей бумаге
Нарисуем рисунок по стихотворению
Звучит музыка
(под музыку заходит Буратино) (муз. Буратино)
Буратино: (плачет)
Воспитатель: Ты что Буратино плачет?
Буратино: Я спокойно шел в школу, меня какой-то мальчик толкнул прямо в грязь, я упал и испачкал свою курточку и испортил книгу, которую мне купил папа Карло!
Ребята, помогите мне их постирать.
1 ребенок: Буратино, ты что, тебе нельзя стирать курточку и книгу.
2 ребенок: Они сделаны из бумаги.
3 ребенок: Если постирать, курточка и книга испортится
4 ребенок: Они намокнут, помнутся и порвутся.
Буратино: Что такое бумага? Какая она?
Игра “Покажи и назови бумагу”
Дети: Гладкая, шершавая, толстая, тонкая, гофрированная, бархатная, прозрачная, мягкая, цветная.
Воспитатель: Бумага вообще-то, она непрочная. Давайте вспомним свойства бумаги.
Дети: Мнется, рвется, режется, скручивается, сгибается, склеивается, намокает, горит...
Воспитатель: Бумага-материал универсальный. Из нее делают не только книгу и твою курточку, Буратино.
Дети: Газеты, журналы, тетради, книги, открытки, коробки, мешки, веревки, игрушки, одежду, белье, посуду... Ее используют в строительстве и обувной промышленности.
Воспитатель: Есть такие сорта бумаги, которые прочнее камня, крепче кирпича. Они в огне не горят и в воде не тонут, выпускают нешелестящую, непромокаемую бумагу, есть бумага тоньше человеческого волоса.
Буратино: Когда и как появился материал под названием – бумага. И из чего его делают?
Воспитатель: Интересный вопрос ты задал Буратино. Не побывав там, где придумали бумагу, ты не поймешь, как она к нам пришла. Я придумала! Тебе и нашим ребятам будет очень интересно попасть в прошлое и увидеть все своими глазами.
Буратино: В прошлое можно попасть только в сказках.
Воспитатель: Действительно, в сказках. Сказка нам и поможет. В прошлое мы полетим на ковре-самолете, который мне подарил знакомый Джин. (Садится на.ковер)
Воспитатель: Писать люди научились гораздо раньше, чем изобрели бумагу. В течении многих лет наши предки искали материал для письма. Сейчас мы приземлимся в Египте.
(Появляется Египтяночка под музыку)
Египтяночка: Здравствуйте, дети! Я знаю, зачем вы пришли в прошлое. Идемте! Раньше в Греции писали на сырых глиняных плитках, на дощечках, залитых воском, выдавливая буквы острой палочкой, (дает дощечки) Напишите на таких дощечках свое имя, мне на память.
(Дети пишут свое имя на плитах)
Затем на берегах Нила-реки, мы нашли растение-папирус. Стебли папируса разрезаем на тонкие полоски и укладываем их друг на друга, смазываем клеем, проглаживаем деревянной гладилкой, сушим на солнце и свертываем в трубку. Длина такой книги 100 шагов.
(Показывает папирус)
В Пергами придумали материал, который назвали пергамент в честь города. Из чего его делали?
(Показывает картину телят и овец)
Дети: Из шкур телят и овец.
Египтяночка: Стоил пергамент дороже папируса, т.к. приходилось истреблять целые стада телят и овец. Были даже целые книги, написанные на пергаменте. Иногда такая книга стоила дороже дома. На что она была похожа?
Дети: Книга напоминала сундук.
Воспитатель: Спасибо вам большое за интересный рассказ, до свидания. Летим дальше.
(Дети садятся на ковер)
Воспитатель: Наши русские предки в то время писали на бересте. Это чисто русское изобретение. Береста березовая кора. Сначала на них писали грамоты, а потом и книги. Как вы думаете, чем писали?
Дети: Процарапывали костяным или железным писалом.
Воспитатель: Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нем очень было просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковинной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо. Чтобы узнать, как делают бумагу нам необходимо отправиться на бумажную фабрику в Китай.
(Под музыку выходит китаец)
Китаец: Здравствуйте! На бумажную фабрику привозят бревна. А вы знаете, какие деревья используются для бумаги?
Дети: Сосна, ель, пихта, сейчас береза, осина.
Китаец: (картинки) На фабрике с них сдирают кору, измельчают на щепки, которые отправляют на варку. Потом древесину помещают в специальную машину, у которой много валиков.
Дети: Одни валики отжимают, другие высушивают, третьи полируют.
Китаец: Правильно! Так переходя с валика на валик, древесина превращается в белую бумагу.
Что добавляют, чтобы бумага была белой, гладкой, плотной?
Дети: Серу, соду, известь, каолин, тальк, а чтобы была цветной – красители.
Китаец: Из чего состоит бумага?
Дети: Из мелких растительных волокон, которые связаны между собой.
Китаец: Давайте сейчас возьмем и порвем лист бумаги.
Если порвать бумагу вдоль волокон, то лист рвется ровно, а теперь поперек волокон – рвется не ровно.
(Дети делают опыт)
Воспитатель: Спасибо! Но нам пора возвращаться в детский сад. До свидания! Сели на ковер самолет, полетели в свое время.
Буратино: Смотрите, там внизу корабль потерпел крушение.
Воспитатель: Давайте мы им поможем. Сделаем из бумаги лодочку и им бросим, тогда капитан и его команда спасутся
(Дети делают лодочку)
Песня “Бумажные кораблики”
Воспитатель: Вот и прилетели в детский сад, садитесь на стульчики. Спасибо тебе Буратино, что ты пришел к нам. Вот тебе новая курточка и новая книга. Учись хорошо.
Буратино: Спасибо ребята! До свидания!
Воспитатель: Ну, а мы ребята подарим нашим гостям поделки, которые принесли. Они сделаны из бумаги.